Программа «Цицерон.ЛОГО диакорр 1» обеспечивает проведение разноуровневой диагностики, с полной автоматизацией диагностического процесса, получением объективной информации об индивидуальном психолого-педагогическом профиле развития ребенка. Результаты диагностики предоставляются в виде документов, таблиц, диаграмм, текстовых выводов с возможностью сравнения диагностических курсов; вывода на печать; использования для годовых отчетов, докладов на МО и родительских собраниях; формирования индивидуального маршрута психолого-педагогического сопровождения ребенка; ведения проектной деятельности; формирования единого информационного пространства на уровне ДОУ и ОУ, учреждений образования, здравоохранения, социальной защиты.
Технология «Цицерон.ЛОГО диакорр1» является современной образовательной моделью, обеспечивающей успешную социализацию детей в т.ч. детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, профессиональной технологией развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся. Уникальная технология имеет ряд идентификационных документов, подтверждающих авторство и возможность использования компьютерной программы и методики ее применения для детей младшего школьного возраста.
Возможности Цицерон ЛОГО:
Впервые как в логопедической, так и в психологической практике программа «Цицерон.ЛОГО диакорр 1» является одновременно и диагностической и коррекционной. В основе Программы лежит тестовый принцип проведения логопедической диагностики и коррекции. Программа предоставляет специалисту готовые разработанные анкеты и текстовые выводы и осуществляет автоматический выбор вариантов диагностических текстовых выводов в зависимости от балла, полученного ребенком за выполненные задания.
«Цицерон.ЛОГО диакорр 1» содержит блок статистической обработки, который позволяет получить шесть типов отчетов, включая индивидуальные и групповые, по результатам коррекционно-диагностических сеансов:
- Документа «Речевая карта»
- Таблиц «Списочный отчет», «Сводный отчет по диагнозам», «Сравнение диагностических карт»
- Диаграмм: «Диаграмма оценок», «Сравнение диаграмм оценок»
Программа «Цицерон.ЛОГО диакорр 1» предоставляет команде специалистов возможность создания единого информационного пространства на основе единого алгоритма:
- Проведения коррекционно-диагностических сеансов
- Ведения документации
- Бальной оценки
- Экспорта и импорта документов пациента в бумажном, электронном и интерактивном виде
Назначение Цицерон. ЛОГО:
- Диагностика, профилактика нарушений, коррекция, развитие и совершенствование вербальных и невербальных психических функций учащихся начальной школы, имеющих особенности в развитии речи и высших психических функций
- Формирование индивидуального целенаправленного маршрута психолого-педагогического сопровождения ребенка
- Адаптация к микро- и макросоциуму
- Создание единого информационного пространства
Преимущества программы Цицерон. ЛОГО:
1. Эргономичная реализация на практике основных педагогических принципов.
2. Многоуровневость представленного диагностического и коррекционного материала:
– по возрастам;
– по направлениям работы;
– по степени сложности предъявленного коррекционно-диагностического материала.
3. Модульный принцип построения программы с возможностью их дополнения и обновления.
4. Планирование индивидуального маршрута психолого-педагогического сопровождения ребенка на основе объективных результатов диагностики.
5. Возможность проведения целенаправленной коррекции.
6. Обеспечение высокого уровня мотивации на всех этапах работы; активизация познавательной деятельности.
7. Сокращение сроков формирования новых учебных навыков и реабилитационного процесса.
8. Модернизация работы специалиста:
– организация рабочего места специалиста;
– оптимизация ведения документации;
– возможность проведения научных исследований.
9. Модернизация работы учреждения:
– проведение проектов;
– аттестация;
– лицензирование;
– аккредитация.
Показания к применению:
Психолого-педагогические:
- Дети с особенностями развития: интеллектуального, физического, психо-эмоцинального;
- Синдромом нарушения внимания и гиперактивностью;
- Дети с нарушениями речи: дислалией, дизартрией, заиканием, дислексией, дисграфией, ринолалией, общим недоразвитием речи;
- Переход из начальной школы в среднюю.
Профилактические:
- Профилактика возникновения нарушений и недоразвития высших психических функций
- Профилактика речевой и психологической дезадаптации ребенка в микро- и макросоциуме
- Профилактика возникновения нарушений устной, письменной речи и высших психических функций
Пропедевтические:
- Подготовка к овладению новыми учебными навыками
- Формирование аналитико-синтетической деятельности в процессе обучения (грамота, чтение, математика и проч.)
- Формирование функции обобщения с целью систематизирования полученной информации
- Комплексная подготовка к систематическому обучению в школе
Психосоциальные:
- Психологическая и речевая адаптация к систематическому обучению в школе
- Развитие коммуникативных навыков: общение в новом кругу сверстников, взрослых, педагогов
Коррекционно-диагностический курс позволяет:
- Провести точную диагностику: зрительного и слухового: восприятия представления внимания, памяти; готовности к школе, мыслительных операций; зрительного гнозиса, конструктивного праксиса, оптико-пространственного гнозиса и праксиса; моторики, анатомического строения и подвижности речевого аппарата, дыхательной и голосовой функции.
- Составить индивидуальный маршрут психолого-педагогического сопровождения каждого ребенка.
- Предупредить нарушения, целенаправленно развивать и совершенствовать высшие психические функции и речь.
- Добиться максимального результата за короткий срок, благодаря целенаправленной коррекции.
- Повысить успеваемость в школе.
Программа предназначена для:
- Специалистов образовательных учреждений (в т.ч. специализированных и специальных коррекционных)
- Учителей-логопедов
- Дефектологов
- Педагогов-психологов
- Социальных педагогов
- Специалистов службы сопровождения
- Воспитателей дошкольных и школьных образовательных учреждений
Сфера применения:
В учреждениях образования:
- Школьные образовательные учреждения
- Школьные специализированные и специальные коррекционные образовательные учреждения
- Медико-психолого-педагогические комиссии (школьные, районные, городские)
В учреждениях социальной защиты:
- Центры развития и адаптации детей
- Реабилитационные центры
- Дома-интернаты
Программа предназначена для проведения комплексной психолого-педагогической диагностико-прогностической и коррекционно-развивающей работы с учащимися начальной школы, имеющими особенности в развитии речи и высших психических функций.
Программа компьютеризирована, не является аппаратной, не имеет непосредственного контакта с телом ребенка, не оказывает никакого воздействия на его самочувствие и здоровье. Программа не имеет абсолютных противопоказаний к применению. Относительными противопоказаниями являются нормы работы за компьютером, регламентированные САНПИН.
Системные требования:
- Процессор: не ниже Intel Celeron 1,4 Гц
- Оперативная память: не менее 256 Mb
- Видеоадаптер: поддерживающий разрешение не менее 1024*768 точек, 32 бита
- Звуковая карта: любая
- Свободное дисковое пространство: не менее 2 Gb
- Операционная система: Win2000/XP/7/8/10
Блоки программы Цицерон. ЛОГО диакорр 1:
- Карта пациента
- Сведения о семье
- Анамнез
- Общительность
- Эмоциональный фон
- Поведенческие реакции
- Работоспособность
- Выявление вида, причин и особенностей школьной дезадаптации, механизмов ее формирования
- Исследование зрительного и слухового восприятия
- Исследование зрительного и слухового представлений
- Исследование зрительного и слухового внимания
- Исследование зрительной и слуховой памяти
- Исследование уровня сформированности логических операций
- Исследование зрительного гнозиса и праксиса
- Исследование оптико-пространственного гнозиса и праксиса
- Исследование конструктивного праксиса
- Исследование временных представлений
- Исследование моторики
- Исследование анатомического строения и подвижности артикуляционного аппарата
- Исследование состояния дыхательной и голосовой функции
- Зрительного и слухового восприятия
- Зрительного и слухового представления
- Зрительного и слухового внимания
- Зрительной и слуховой памяти
- Степени владения логическими операциями
- Зрительного гнозиса и праксиса
- Оптико-пространственного гнозиса и праксиса
- Конструктивного праксиса
- Временных представлений
- Моторики
- Диаграмма оценок
- Сравнение диаграмм оценок
- Сравнение диагностических карт
- Речевая карта пациента
- Списочный отчет
- Сводный отчет по диагнозам
- Упражнения-анкеты
- Корректурные пробы
- Сюжетные картинки
- Упражнения с бытовыми звуками
- Упражнения со звуками музыкальных инструментов
- Упражнения со статическим рисуночным материалом
- Упражнения с динамическим рисуночным материалом
- Упражнения с динамическим текстовым материалом
- Упражнения «образец-схема»
