1. Тесты для диагностики интеллектуально-мнестической сферы:
1.1. Внимание:
– Корректурная проба
– Красно-чёрные таблицы Горбова-Шультэ1.2. Интеллект:
– Прогрессивные матрицы Равена
– Перевод сырых баллов в стандартные для WAIS Векслера1.3. Мышление:
– «Закономерности числового ряда»
– «Исключение лишнего»
– «Количественные отношения»
– «Простые аналогии»
– «Установление закономерностей»
1.4. Память:
– «Вербальная память»
– «Зрительная память»
– «Память на числа»
– «10 слов»
2. Тесты для диагностики эмоциональной, мотивационной и личностной сферы:
2.1. Эмоции:
– Краткий тест Люшера
– Госпитальная шкала тревоги и депрессии
– TAS (на 26 вопросов)
– Тест тревожности Тейлора (со шкалой лжи)
– Тест реактивной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина
– САН
– Тест агрессивности Басса-Дарки
– Клиническая шкала тревоги Шихана
– Тест депрессии Цунга
– «Экспресс-диагностика склонности к аффективному поведению» Бойко
– «Экспресс-диагностика неуправляемой эмоциональной возбудимости» Бойко
– Тест агрессивности Ассингера
2.2. Мотивация:
– Шкала лжи Марлоу-Крауна
– Тесты мотивации достижения успеха и избегания неудачи Элерса
– Опросник ориентации на школьно-учебную деятельность
– «Мониторинг трудовых мотивов»
– «Ориентировочная анкета»
– Опросник склонности к риску Шуберта
– «Коммуникативные и организаторские склонности»
– «Уровень субъективного контроля»
– «Методика определения уровня лидерского потенциала»
– «Установки личности в мотивационно-потребностной сфере»
– «Стратегии саморегуляции» по Моросановой
– «Ценностные ориентации» Рокича
– «Определение мотивации в работе»
– Шкала контроля над действием Куль
2.3. Личность:
– «Мини-Мульт»
– EPI Айзенка
– СМИЛ (Собчик)
– ММИЛ (Березин)
– 16PF Кеттелла (формы А и С)
– Опросник определения акцентуаций характера Леонгард-Шмишека
– ПДО
– Опросник формально-динамических свойств индивидуальности Русалова
– NEO-PI (Big 5)
– Тест личностных акцентуаций Дворщенко
– Тест акцентуаций свойств темперамента
– Методика диагностики межличностных отношений Собчик
3. Тесты клинической направленности:
3.1. Основные клинические методики:
– Госпитальная шкала тревоги и депрессии
– Симптоматический опросник Александровича
– TAS (на 26 вопросов)
– Тест реактивной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина
– Клиническая шкала тревоги Шихана
– Тест депрессии Цунга
– «Уровень невротизации и психопатизации»
– Методика оценки суицидального риска «СР-45»
– ТОБОЛ
– «Шкала астенического состояния»
– Полихроматическая экспресс-методика «Контрасты»
3.2. Клинические методики для детей и подростков:
– Тест тревожности Тэммл, Дорки, Амен
– Опросник определения акцентуаций характера Леонгард-Шмишека
– ПДО
– Анкета «Признаки импульсивности»
– Тест школьной тревожности Филлипса
– Тест личностных акцентуаций Дворщенко
– Шкала явной тревожности
– Опросник раннего выявления аддиктивного поведения у ребёнка
– Опросник MAST (алкоголизм)
– Опросник предрасположенности к употреблению психоактивных веществ
– Шкала SNAP – IV (СДВГ)
3.3. Методики, измеряющие стресс и стрессоустойчивость:
– Тест копинг-поведения Лазаруса
– Госпитальная шкала тревоги и депрессии
– Тест тревожности Тейлора (со шкалой лжи)
– Методика диагностики нервно-психического напряжения Немчина
– Тест копинг-поведения CISS
– Тест копинг-поведения Амирхана
– ИЖС
– Клиническая шкала тревоги Шихана
– Тест копинг-поведения Хайма
– Методика диагностики эмоционального выгорания Бойко
– Тест толерантности к неопределённости Макклейна
– Тест толерантности к неопределённости Баднера
– Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность»
– Шкала соревновательной личностной тревожности
– Методика диагностики профессионального выгорания Маслач
4. Методики, диагностирующие особенности коммуникации и отношений респондента:
– Методика оценки психологической атмосферы в коллективе Фидлера
– Субъективная оценка межличностных отношений
– Методика оценки межличностных отношений
– Тест Томаса
– Методика диагностики эмпатии Юсупова
– Тест родительского отношения Варга, Столина
– Методика «Детско-родительские отношения подростков»
– Методика определения индекса групповой сплочённости Сишора
– Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений»
– Методика PARI (родительские установки)
– Тест уровня развития группы как коллектива Почебут
– Методика диагностики межличностных отношений Собчик
– «Социально-перцептивная оценка личностно-деятельностных особенностей тренера»
– «Методика определения уровня лидерского потенциала»
5. Тесты для психодиагностики детей и подростков вне клинической сферы:
– «Готовность к школе»
– Опросник ориентации на школьно-учебную деятельность
– Тест учебной мотивации Гинзбург
– Методика «Детско-родительские отношения подростков»
6. Психофизиологические тесты:
– Простая зрительно-моторная реакция (ПЗМР) – 3 теста: светодиодный и экранный зрительные и слуховой (с использованием прибора «ИВР-2Т»)
– Сложная зрительно-моторная реакция (СЗМР) – 2 теста: в 1 и в 3 этапа (с использованием прибора «ИВР-2Т
– Реакция на движущийся объект (РДО) – 2 теста: старт с «12 часов» и с разных позиций
– Экспресс-диагностика работоспособности и функционального состояния (ЭДРиФС) М.П. Мороз
– Тэппинг-тест (с использованием прибора «ИВР-2Т»)
– Треморометрия -статический и динамический тремор (с использованием прибора «ИВР-2Т»)
7. Психофизиологические тесты:
7.1. Тесты на основе анализа записей кардиоритмограммы:
– Методика диагностики стратегий саморегуляции «Вира-Ралли» (с использованием прибора «БОС-ПУЛЬС»)
– Вариабельность сердечного ритма (ВСР) (с использованием прибора «БОС-ПУЛЬС»)
7.2. Диагностика индивидуальных психофизиологических характеристик
7.3. Диагностика психомоторных характеристик:
– Теппинг-тест (с использованием прибора ИВР-2Т)
– Треморометрия (с использованием прибора ИВР-2Т)
– Статический тремор
– Динамический тремор
7.4. Экспресс-диагностика работоспособности и функционального состояния человека Методика ЭДФРС М.П.Мороз, выполняется с клавиатуры)